La pedagogía en el umbral de la ciencia

Autores/as

  • Marco Emilio Bautista Buitrago Magister en Educación Universidad Santo Tomás, Bucaramanga

DOI:

https://doi.org/10.15332/erdi.v2i1.121

Palabras clave:

Educación, pedagogía, razón científico-técnica, producción, consumo, práctica reflexiva, ciencia

Resumen

El artículo desarrolla esencialmente cuatro aspectos: considerar que desde la modernidad, la razón y la práctica en alianza se constituyeron en un problema de manejo para la educación. Segundo, manifestar los efectos descomunales que la razón moderna con apoyo de la educación promueve a espaldas de la pedagogía. Tercero, despertar el interés por el valor de la pedagogía en la enseñanza de cualquier disciplina en aras a hallar la ciencia y por último reconocer que la pedagogía fue y ha de ser fundamento y senda de la ciencia, razón por la que asciende como ciencia, siendo esta idea a su vez, eje de análisis y reflexión a lo largo del texto.

 

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Publicado

2012-06-30

Cómo citar

1.
Bautista Buitrago ME. La pedagogía en el umbral de la ciencia. ESPIRAL [Internet]. 30 de junio de 2012 [citado 13 de diciembre de 2025];2(1):65-78. Disponible en: https://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/121

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2012)

Sección

ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación

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