Reading comprehension: Analysis of the visual and non-visual from Frank Smith's theory
DOI:
https://doi.org/10.15332/erdi.v13i2.3132Keywords:
Textual comprehension, Difficulties, Strategies, Strengthening, SkillsAbstract
The aim of this article is to analyze how Frank Smith's theory affects the reading comprehension of seventh graders at the José Rafael Faria Bermúdez campus, San José Provincial School in Pamplona, using both visual and non-visual media. We used Frank Smith's theory as the framework for understanding this impact. A qualitative approach and Action Research method were employed for this study. To gather information, we used a survey for teachers, a diagnostic test for students, and designed a teaching strategy focused on improving reading comprehension. The results showed that students improved in their interpretation and understanding of texts, and various strategies were used to evaluate the development of their skills and address any difficulties they faced.
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References
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2023-12-01
How to Cite
1.
Hernández Otero AN, Villalba Gómez MJ. Reading comprehension: Analysis of the visual and non-visual from Frank Smith’s theory. ESPIRAL [Internet]. 2023Dec.1 [cited 2024Nov.23];13(2). Available from: https://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/3132
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