La pedagogía en el umbral de la ciencia
Resumen
El artículo desarrolla esencialmente cuatro aspectos: considerar que desde la modernidad, la razón y la práctica en alianza se constituyeron en un problema de manejo para la educación. Segundo, manifestar los efectos descomunales que la razón moderna con apoyo de la educación promueve a espaldas de la pedagogía. Tercero, despertar el interés por el valor de la pedagogía en la enseñanza de cualquier disciplina en aras a hallar la ciencia y por último reconocer que la pedagogía fue y ha de ser fundamento y senda de la ciencia, razón por la que asciende como ciencia, siendo esta idea a su vez, eje de análisis y reflexión a lo largo del texto.
Descargas
Referencias
Bourdieu, P. (2008). Homo Academicus. Argentina, XXI.
Dewey, J. (2004). Democracia y educación. Madrid: Morata.
Holmes Beck Robert. (1965). Historia Social de la Educación. (Traducido al español por Gerhard Carlos) México: Utea.
Kuhn, T.S. (2012) Historia de la filosofía. En: http://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htm Rescatado en octubre 02 de 2012.
http://www.bantaba.ehu.es/formarse/ficheros/view/Modelos_Educativos.pdf?revision_id=80120package_id=80004/ (13 de julio 2012.)
http://www.eltiempo.com/opinion/editoriales/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-12135934.html (7:38 p.m./16 de Agosto del 2012)
Ospina, W. (2012). La Lámpara Maravillosa. Cuatro ensayos sobre la educación y un elogio de la lectura. Colombia: Mondadori.
Popper, K.R., (1977) La lógica de la investigación cientíca. Madrid: Tecnos.
Schön D. (1998). El Profesional Reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós.
Unigarro, G. Manuel A. (1999). Introducción a las Teorías Educativas Contemporáneas. Bucaramanga- Colombia, Unab.
www.icfes.gov.co. Principales resultados en los módulos de competencias genéricas Rescatado el 17 de Abril de 2012).
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
El aviso de Copyright abajo expuesto aparecerá en la sección "Sobre Nosotros" de la revista y en cada metadato de los ítems publicados. Si bien corresponde a la revista determinar la naturaleza de su acuerdo de derecho de autor con los autores, el Proyecto de Conocimiento Público (PKP) recomienda el uso de la licenciaCreative Commons. A tal fín,se proporciona el ejemplo de aviso de Copyright que puede ser copiado y pegado en el espacio inferior para revistas que (a) ofrezcan acceso abierto, (b) ofrezcan acceso abierto retardado, o (c) no ofrezcan acceso abierto.
