The provention of conflict in the management of coexistence in school environments
DOI:
https://doi.org/10.15332/rt.v0i13.2340Keywords:
Conflict provention, Restorative Justice, School Mediation, Ignatian pedagogyAbstract
This article is the product of a qualitative research and action research approach, whose purpose was to establish a management proposal for coexistence from the conflict, through the articulation of restorative justice and school mediation in the section of high school of San Pedro Claver School of the city of Bucaramanga. The result found through the application of focus groups, interviews, and documentary analysis shows the most common factors that generate conflict among students, the attitudes of students that facilitate and hinder its approach, and the strategies implemented by teachers in the resolution of the same among school children. Education in conflict prevention restores relationships and creates a culture of peace that favors coexistence.
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