Communicative rationality in school mediation and conciliation as a way to build a culture of peace
DOI:
https://doi.org/10.15332/iust.v24i29.3363Keywords:
Culture of peace, Communicative rationality, Mediation, School conciliationAbstract
In the face of a society suffocated by violence(s), this research article moves under three main headings: (a) the culture of peace as an end, (b) communicative rationality as a guiding principle, and (c) mediation and school conciliation as legal-political devices that contribute to this great end. In order to link these categories, a historical hermeneutic and social-critical methodology was used to understand how mediation and school conciliation make it possible to form critical subjects (students) who are respectful of rights. By way of conclusion, it was established that, in view of the history and actuality of violence(s), conciliation and mediation are adequate and conducive instruments to build a culture of peace that has as its epicenter the school as a place of formation and social transformation.
Downloads
References
Álvarez, S. A. (2023). Transformación pacífica de conflictos y convivencia escolar en Colombia: Revisión normativa bajo el enfoque de educación para la paz y derechos humanos [Tesis de grado, Universidad de Antioquia].
Aristóteles. (1988). Política (M. G. Valdés, Trad.). Gredos.
Aristóteles. (1995). Tratados de lógica (Órganon): Sobre la interpretación, Analíticos primeros y Analíticos segundos (M. C. Sanmartín, Trad.). Gredos.
Berger, P. L., & Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Amorrortu.
Cabezudo, A., & Haavelsrud, M. (2010). Repensar la educación para la cultura de paz. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, (15), 71–104.
Congreso de Colombia. (2013, 15 de marzo). Ley 1620 de 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Diario Oficial No. 48.733.
De Seynes, P. (1977). La controversia sobre los “futuros” en las Naciones Unidas. Revista de la CEPAL, (3), 7–22. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/df0b2aca-895a-4895-9358-6a164690ba26/content
Galindo, A., Ayala, I. P., Hernández, J. D., Peñuela, M., & Pérez, T. (2019). Formar en cultura de paz: Herramientas para el docente. Magisterio.
Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos: Paz y conflicto, desarrollo y civilización (Centro de Investigación por la Paz, Trad.). Gernika Gogoratuz.
Grasa, R. (1990). Educación para la paz: ¿Divulgación de los resultados de la investigación para la paz? [Datos editoriales pendientes de verificación].
Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa I: Racionalidad de la acción y racionalización social. Taurus.
Habermas, J. (2010). El concepto de dignidad humana y la utopía realista de los derechos humanos. Diánoia, 55(64), 3–25.
Herrero, F. (2023). Voluntarismo revolucionario y racionalidad política: Un caso en Entre Ríos hacia 1830. Páginas, 15(37), 1–20. https://doi.org/10.35305/rp.v15i37.722
Husserl, E. (1992). Invitación a la fenomenología. Grupo Planeta.
Jares, X. R. (2004). Educar para la paz en tiempos difíciles. Bakeaz.
Lederach, J. P. (1996). Enredos, pleitos y problemas: Una guía práctica para ayudar a resolver conflictos. Clara-Semilla.
Lederach, J. P. (1998). Construyendo la paz: Reconciliación sostenible en sociedades divididas. Bakeaz y Gernika Gogoratuz.
Locke, J. (1999). Carta sobre la tolerancia. Alianza. (Obra original publicada en 1689).
MacIntyre, A. (1971). La racionalidad y la explicación de la acción. Duckworth.
Maturana, H. (2003). Amor y fuego. LOM Ediciones.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Sistema educativo colombiano. https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-231235.html
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Pruebas PISA 2022: Colombia, un sistema educativo resiliente que requiere cambios estructurales para mejorar su calidad. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/417751:Pruebas-PISA-2022-Colombia-un-sistema-educativo-resiliente-que-requiere-cambios-estructurales-para-mejorar-su-calidad
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1993a). Discurso del Sr. Federico Mayor, director general de la UNESCO, en la sesión inaugural del Foro de Reflexión sobre Educación y Cultura de Paz, San Salvador (El Salvador), 28 de abril de 1993 [Enlace público pendiente de verificación].
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1993b). Programa de acción para promover una cultura de paz [Enlace público pendiente de verificación].
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1995). Hacia una cultura global de paz: Documento de trabajo preparado por el Programa Cultura de Paz (CPP). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000152204_spa
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1999). Cultura de paz. https://unescopaz.uprrp.edu/documentos/culturapaz.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. https://cerlalc.org/wp-content/uploads/2019/10/8-Declaraci%C3%B3n-Universal-de-la-UNESCO-sobre-la-Diversidad-Cultural_-UNESCO.pdf
Ortuño, E., & Iglesias, E. (2015). La mediación escolar [Datos editoriales y enlace pendientes de verificación].
Pérez, T. (2015). Educación para construir una cultura de paz en Colombia. Revista de la Red Iberoamericana de Pedagogía, 4(10), 56–78.
Puerta, I., & Builes, L. F. (2009). Formas de tratamiento de conflictos escolares. En Abriendo espacios flexibles en la escuela [Datos de edición, páginas y responsabilidad editorial pendientes de verificación].
Puerta, I., & Builes, L. F. (2011). Abriendo espacios flexibles en la escuela. Universidad de Antioquia.
Puerta, I., Builes, L. F., & Sepúlveda, M. C. (2015). Convivir pacíficamente: Oportunidades que ofrece la Ley 1620 de 2013. Universidad de Antioquia.
Secretaría de Educación del Distrito. (2015). Clima escolar y victimización en Bogotá, 2013: Encuesta de convivencia escolar. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/514/Clima%20escolar%20y%20victimizacion%20en%20Bogota%202013.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Smith, A. (2023). La riqueza de las naciones (An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations). Lebooks Editora. (Obra original publicada en 1776).
Tejedor, C., & Bonete, E. (2006). ¿Debemos tolerarlo todo? Desclée de Brouwer.
Zuleta, E. (2017). Elogio de la dificultad y otros ensayos. Biblioteca Nacional de Colombia.
Downloads
Published
Versions
- 2026-10-16 (2)
- 2026-10-16 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iustitia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
