La racionalidad comunicativa en la mediación y la conciliación escolar como medio para construir una cultura de paz
DOI:
https://doi.org/10.15332/iust.v24i29.3363Palabras clave:
Cultura de paz, Racionalidad comunicativa, Mediación, Conciliación escolarResumen
Frente a una sociedad asfixiada por la(s) violencia(s), el presente artículo de investigación se mueve bajo tres grandes tesituras: (a) la cultura de paz como fin, (b) la racionalidad comunicativa como principio rector y, (c) la mediación y la conciliación escolar como dispositivos jurídico políticos que tributan a ese gran fin. Para hilvanar dichas categorías se empleó una metodología histórico-hermenéutica y critico social de tal manera que, posibilitó comprender como la mediación y la conciliación escolar permite formar sujetos (discentes) críticos y respetuosos de los derechos. A modo de conclusión, se estableció que, frente a la historia y actualidad de la(s) violencia(s), la conciliación y la mediación son instrumentos adecuados y conducentes para construir una cultura de paz que tenga como epicentro la escuela como lugar de formación y transformación social.
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