La racionalidad comunicativa en la mediación y la conciliación escolar como medio para construir una cultura de paz
DOI:
https://doi.org/10.15332/iust.v24i29.3363Palabras clave:
Cultura de paz, Racionalidad comunicativa, Mediación, Conciliación escolarResumen
Frente a una sociedad asfixiada por la(s) violencia(s), el presente artículo de investigación se mueve bajo tres grandes tesituras: (a) la cultura de paz como fin, (b) la racionalidad comunicativa como principio rector y, (c) la mediación y la conciliación escolar como dispositivos jurídico políticos que tributan a ese gran fin. Para hilvanar dichas categorías se empleó una metodología histórico-hermenéutica y critico social de tal manera que, posibilitó comprender como la mediación y la conciliación escolar permite formar sujetos (discentes) críticos y respetuosos de los derechos. A modo de conclusión, se estableció que, frente a la historia y actualidad de la(s) violencia(s), la conciliación y la mediación son instrumentos adecuados y conducentes para construir una cultura de paz que tenga como epicentro la escuela como lugar de formación y transformación social.
Descargas
Citas
Álvarez, S. A. (2023). Transformación pacífica de conflictos y convivencia escolar en Colombia: Revisión normativa bajo el enfoque de educación para la paz y derechos humanos [Tesis de grado, Universidad de Antioquia].
Aristóteles. (1988). Política (M. G. Valdés, Trad.). Gredos.
Aristóteles. (1995). Tratados de lógica (Órganon): Sobre la interpretación, Analíticos primeros y Analíticos segundos (M. C. Sanmartín, Trad.). Gredos.
Berger, P. L., & Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Amorrortu.
Cabezudo, A., & Haavelsrud, M. (2010). Repensar la educación para la cultura de paz. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, (15), 71–104.
Congreso de Colombia. (2013, 15 de marzo). Ley 1620 de 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Diario Oficial No. 48.733.
De Seynes, P. (1977). La controversia sobre los “futuros” en las Naciones Unidas. Revista de la CEPAL, (3), 7–22. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/df0b2aca-895a-4895-9358-6a164690ba26/content
Galindo, A., Ayala, I. P., Hernández, J. D., Peñuela, M., & Pérez, T. (2019). Formar en cultura de paz: Herramientas para el docente. Magisterio.
Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos: Paz y conflicto, desarrollo y civilización (Centro de Investigación por la Paz, Trad.). Gernika Gogoratuz.
Grasa, R. (1990). Educación para la paz: ¿Divulgación de los resultados de la investigación para la paz? [Datos editoriales pendientes de verificación].
Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa I: Racionalidad de la acción y racionalización social. Taurus.
Habermas, J. (2010). El concepto de dignidad humana y la utopía realista de los derechos humanos. Diánoia, 55(64), 3–25.
Herrero, F. (2023). Voluntarismo revolucionario y racionalidad política: Un caso en Entre Ríos hacia 1830. Páginas, 15(37), 1–20. https://doi.org/10.35305/rp.v15i37.722
Husserl, E. (1992). Invitación a la fenomenología. Grupo Planeta.
Jares, X. R. (2004). Educar para la paz en tiempos difíciles. Bakeaz.
Lederach, J. P. (1996). Enredos, pleitos y problemas: Una guía práctica para ayudar a resolver conflictos. Clara-Semilla.
Lederach, J. P. (1998). Construyendo la paz: Reconciliación sostenible en sociedades divididas. Bakeaz y Gernika Gogoratuz.
Locke, J. (1999). Carta sobre la tolerancia. Alianza. (Obra original publicada en 1689).
MacIntyre, A. (1971). La racionalidad y la explicación de la acción. Duckworth.
Maturana, H. (2003). Amor y fuego. LOM Ediciones.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Sistema educativo colombiano. https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-231235.html
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Pruebas PISA 2022: Colombia, un sistema educativo resiliente que requiere cambios estructurales para mejorar su calidad. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/417751:Pruebas-PISA-2022-Colombia-un-sistema-educativo-resiliente-que-requiere-cambios-estructurales-para-mejorar-su-calidad
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1993a). Discurso del Sr. Federico Mayor, director general de la UNESCO, en la sesión inaugural del Foro de Reflexión sobre Educación y Cultura de Paz, San Salvador (El Salvador), 28 de abril de 1993 [Enlace público pendiente de verificación].
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1993b). Programa de acción para promover una cultura de paz [Enlace público pendiente de verificación].
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1995). Hacia una cultura global de paz: Documento de trabajo preparado por el Programa Cultura de Paz (CPP). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000152204_spa
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1999). Cultura de paz. https://unescopaz.uprrp.edu/documentos/culturapaz.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. https://cerlalc.org/wp-content/uploads/2019/10/8-Declaraci%C3%B3n-Universal-de-la-UNESCO-sobre-la-Diversidad-Cultural_-UNESCO.pdf
Ortuño, E., & Iglesias, E. (2015). La mediación escolar [Datos editoriales y enlace pendientes de verificación].
Pérez, T. (2015). Educación para construir una cultura de paz en Colombia. Revista de la Red Iberoamericana de Pedagogía, 4(10), 56–78.
Puerta, I., & Builes, L. F. (2009). Formas de tratamiento de conflictos escolares. En Abriendo espacios flexibles en la escuela [Datos de edición, páginas y responsabilidad editorial pendientes de verificación].
Puerta, I., & Builes, L. F. (2011). Abriendo espacios flexibles en la escuela. Universidad de Antioquia.
Puerta, I., Builes, L. F., & Sepúlveda, M. C. (2015). Convivir pacíficamente: Oportunidades que ofrece la Ley 1620 de 2013. Universidad de Antioquia.
Secretaría de Educación del Distrito. (2015). Clima escolar y victimización en Bogotá, 2013: Encuesta de convivencia escolar. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/514/Clima%20escolar%20y%20victimizacion%20en%20Bogota%202013.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Smith, A. (2023). La riqueza de las naciones (An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations). Lebooks Editora. (Obra original publicada en 1776).
Tejedor, C., & Bonete, E. (2006). ¿Debemos tolerarlo todo? Desclée de Brouwer.
Zuleta, E. (2017). Elogio de la dificultad y otros ensayos. Biblioteca Nacional de Colombia.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2026-10-16 (2)
- 2026-10-16 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Iustitia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
