Isabel Solé's Theory of Reading Comprehension (1992): Implementation from Manga
DOI:
https://doi.org/10.15332/erdi.v13i2.3090Keywords:
Reading comprehension, Level of literal reading, Didactic strategy, Reading strategies theory, Pedagogical proposalAbstract
This article aims to offer readers the process of using Manga comics to strengthen the reading comprehension of eighth-grade students of the San Francisco de Asís Archdiocesan Institute; Pamplona, Norte de Santander, Colombia. Isabel Solé's "Reading Strategies" was designated as a framework of intelligibility. The methodology was based on a qualitative approach and a Research-Action method. To collect the information, an interview with teachers was used, which showed a low understanding and little interest from the students in the reading exercise, linked to the inadequate textual presentation of the lectures. The field diary, diagnostic test, and exit criteria methodology were used in this investigation. Applied the literal and inferential reading strategies, several aspects were collected to determine the final structuring of the pedagogical proposal: "Since we do not have wings, we must find another way to fly" that managed to perceive an increase in the level of literal reading and the construction of bases for an inferential reading.
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