The teaching of the recent history of the Colombian armed conflict from the texts of the Commissions for Peace
DOI:
https://doi.org/10.15332/erdi.v8i2.2316Keywords:
Colombia, recent history, history teaching, armed conflict, history of the conflictAbstract
This article of reflection is derived from the project: Teaching of the recent history of the Colombian armed conflict in schools and universities of the country. Its objective is to analyze the contribution of the texts of the Peace Commissions for the teaching and understanding of the recent history of the armed conflict in the country’s schools and universities. The approach is framed in the documentary research, which seeks to generate elements of discussion about the possibilities of using the texts of the Commissions in the reflection and teaching of the near past from a hermeneutic vision. Recent history, as a discipline of history, provides important theoretical and methodological elements that help improve the interpretation and pedagogical use of contributions in educational settings. The contributions of reviewing the texts based on the theoretical understanding of recent history and the complexity of the Colombian armed conflict lead to rethink the teaching of this history, from the renewal, revision and updating of said past.
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