The role of social sciences in the high school: a challenge to form citizenship in Colombia?
Keywords:
Social sciences, Coexistence, Citizenship, Teaching
Abstract
This paper is derived from the research project “Formative impact of the social Sciences area in the development of capacities that foster citizen coexistence in rural educational contexts”. Therefore the present exercise seeks to contribute to reflection on the teaching of this Area in secondary and technical secondary education, since the approval of the same according to the Ministry of National Education of Colombia, represents that the student reached achievement indicators and competency standards that demonstrate their ability to mediate conflicts, assess dissent, strengthen national identity, which is contradictory with certain idiosyncratic particularities that have led to the naturalization of violence, corruption, deception, and others. Situation that in effect is not resignified exclusively with a normativity, paradigm, approach, educational model, but to find the causes that prevent the conceptual and practical transformation of the forms of this teaching.
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Published
2022-12-10
How to Cite
1.
Madrid Hincapié J. The role of social sciences in the high school: a challenge to form citizenship in Colombia?. Espiral, Revista de Docencia e Investigación [Internet]. 10Dec.2022 [cited 18May2024];12(2):63-7. Available from: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2933
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ITHACA: Research and Innovation Articles
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