Acompañamiento en lectura y escritura para futuras maestras de preescolar

  • Allan Amador Díaz Rueda Universidad Autónoma de Bucaramanga
Palabras clave: enseñanza de la lengua materna, lectura, escritura, formación de docentes de preescolar

Resumen

El presente documento expone los resultados de la sistematización de una experiencia de acompañamiento a los procesos lectores y escriturales de 21 estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil UNAB. El trabajo consistió en la implementación de secuencias didácticas para elaborar fichas de lectura, infografías, resúmenes y reseñas. Las acciones pedagógicas fueron evaluadas a partir del análisis de: los registros del diario de campo del maestro, los productos elaborados por las universitarias y los resultados de un sondeo en el que ellas evaluaron sus aprendizajes. Se concluyó que las participantes mostraron indicios de la lectura y la escritura como procesos epistémicos.

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Biografía del autor/a

Allan Amador Díaz Rueda, Universidad Autónoma de Bucaramanga

Magíster en Didáctica de la Lengua UIS. Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga, Santander, Colombia

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Publicado
2020-12-17
Cómo citar
1.
Díaz Rueda A. Acompañamiento en lectura y escritura para futuras maestras de preescolar. Espiral, Revista de Docencia e Investigación [Internet]. 17dic.2020 [citado 26sep.2022];9(2):131-52. Available from: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2500
Sección
ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación