Creencias y prácticas de docentes de inglés como lengua extranjera: Entre lo declarativo y lo procedimental

  • Carlos Augusto Lozano Jaimes Universidad Santo Tomás
  • Laura Dueñas Angulo Universidad Santo Tomás
  • Laura Margarita Pinzón Jácome Universidad Santo Tomás
Palabras clave: Creencias docentes, prácticas docentes, enfoque comunicativo, prácticas reflexivas, ELT

Resumen

Objetivo y tipología textual. El siguiente es un artículo de investigación en el que se presentan los resultados parciales de un estudio en el que se caracterizó y relacionó las creencias y prácticas pedagógicas de un grupo de docentes de inglés.
Metodología. Para alcanzar los objetivos se propuso un estudio de caso cualitativo en el centro de idiomas de una universidad privada colombiana. Como métodos de recolección de datos se incluyen encuestas, análisis de documentos, entrevistas y observaciones de clase.
Hallazgos. Entre los hallazgos principales se encontró que los docentes tienen un claro conocimiento declarado del enfoque comunicativo, el cual es la metodología adoptada institucionalmente para la enseñanza de lenguas extranjeras. Sin embargo, también se encontró que las prácticas observadas distan de las creencias reportadas por los participantes. Por lo tanto, se halló una brecha entre lo declarativo y lo procedimental.
Conclusiones. Desde los hallazgos reportados, se sugiere que los maestros de maestros, administrativos y docentes de inglés busquen articular sus conocimientos con sus prácticas para alcanzar el objetivo de desarrollo de competencia de lenguas extranjeras.

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Biografía del autor

Carlos Augusto Lozano Jaimes, Universidad Santo Tomás

Magíster en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras
Universidad Santo Tomás, Bucaramanga

Laura Dueñas Angulo, Universidad Santo Tomás

Magíster en Educación Universidad Santo Tomás, Bucaramanga

Laura Margarita Pinzón Jácome, Universidad Santo Tomás

Magíster en Educación Universidad Santo Tomás, Bucaramanga

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Publicado
2017-07-01
Cómo citar
1.
Lozano Jaimes C, Dueñas Angulo L, Pinzón Jácome L. Creencias y prácticas de docentes de inglés como lengua extranjera: Entre lo declarativo y lo procedimental. Espiral, Revista de Docencia e Investigación [Internet]. 1jul.2017 [citado 9oct.2024];7(2):75-3. Available from: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2006
Sección
ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación