El interaccionismo simbólico y la educación dual
DOI:
https://doi.org/10.15332/rt.v0i2.760Keywords:
Interaccionismo Simbólico, Significado, Interacción simbólica, Sujeto Agente, Educación dual.Abstract
El artículo busca presentar los conceptos base del Interaccionismo Simbólico, primero desde el punto de vista de su precursor, Herbert Mead, y luego desde la mirada de su fundador, Herbert Blumer. Éste fundamenta su teoría en tres principios: a) El de los significados; b) El de la interacción social simbólica; y c) El de un sujeto agente. Finalmente, se establece la importancia de la interacción dual como fundamento del interaccionismo y como requisito para una verdadera educación ética.
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