Implantación de los portafolios virtuales de aprendizaje y de enseñanza en asignaturas de educación superior

Autores/as

  • José Alfredo Sarmiento Rodríguez Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga

DOI:

https://doi.org/10.15332/erdi.v2i1.118

Palabras clave:

Portafolio virtual de aprendizaje, portafolio virtual de enseñanza, portafolio virtual, TIC, educación

Resumen

Esta investigación diseñó y desarrolló para la plataforma Moodle, versiones del portafolio del estudiante, de la car- peta docente y de un instrumento de seguimiento que corresponde a herramientas importantes en el sistema de créditos académicos adoptado por la Universidad Santo Tomás, Bucaramanga. Dichos módulos de software fueron probados con estudiantes que realizaron duran- te dos semestres asignaturas del área de Derecho de la Facultad de Contaduría Pública, en ellas se aplicaron las mencionadas herramientas pedagógicas en papel y de manera virtual, con el n de hacer un comparativo y lo- grar observar la incidencia de los mismos en los procesos de metacognición de los estudiantes y del docente.

 

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Biografía del autor/a

José Alfredo Sarmiento Rodríguez, Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga

Docente Investigador

Citas

Brown, A. L. (et. al). (1983). Learning, Remembering and Understanding. En P. H. Mussen. Editorial Handbook of Child Psychology. Nueva York: Wiley & Sons. 3, 106-107

Schön, D. A. (1983). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós.

Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner. Nueva York: Basis Books.

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Publicado

2012-06-30

Cómo citar

1.
Sarmiento Rodríguez JA. Implantación de los portafolios virtuales de aprendizaje y de enseñanza en asignaturas de educación superior. ESPIRAL [Internet]. 30 de junio de 2012 [citado 9 de marzo de 2026];2(1):29-40. Disponible en: https://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/118

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2012)

Sección

ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación

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