Meaningful Learning and Development of Literacy Skills in Sixth Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.15332/erdi.v13i1.3087Keywords:
Educational innovation based on ICT, Reading competence, Writing competence, Meaningful learning, DidacticsAbstract
The aim of this research paper is to analyze the literacy skills deficiencies presented in section A of the sixth grade at Colegio Las Montoyas. Therefore, a qualitative study was carried out using the action research design to know the incidence of the significant Ausubel´s learning theory in the teaching of the literacy process with the students previously stated. The research was structured in four phases: observation, diagnosis, action, and evaluation. The didactic experience consisted of educational innovation based on ICT through the creation of the LEMON Edu Blog, which incorporated elements of meaningful learning. This intervention demonstrated the effective appropriation of content in a dynamic and fun environment that kept the students motivated and focused, manifested by greater participation, security to read aloud and more fluently. It was also perceived greater speed in the written expression and adequate response in the use of discursive resources, although reading comprehension, remains an element to reinforce.
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Published
2023-06-30
How to Cite
1.
Rodríguez Guerrero MN. Meaningful Learning and Development of Literacy Skills in Sixth Grade Students. ESPIRAL [Internet]. 2023Jun.30 [cited 2024Dec.26];13(1):71-8. Available from: https://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/3087
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ITHACA: Research and Innovation Articles
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