Aplicación del método Matte como estrategia para el fortalecimiento del proceso lector en el grado primero en una institución educativa

  • Nury Rocío Gómez Barahona Universidad Autónoma de Bucaramanga
  • Manuel José Acebedo Afanador Universidad Autónoma de Bucaramanga
Palabras clave: Aprendizaje significativo, escritura, estrategia pedagógica, lectura, recurso didáctico

Resumen

Objetivo. El presente artículo de investigación se propone aplicar el método Matte para el aprendizaje de la lectura y la escritura, como estrategia para el fortalecimiento de estas competencias en los estudiantes que inician el ciclo escolar. Partiendo de los postulados de Emilia Ferreiro sobre el aprendizaje de la lectoescritura y los aportes de Claudio Matte creador del método, se procuró reorientar el proceso alfabetizador hacia la superación de la tendencia mecanicista, a partir del diseño de una propuesta contextualizada, que requirió del ajuste de estrategias y recursos pedagógicos necesarios para su implementación.
Metodología. La investigación se llevó a cabo con estudiantes del grado primero en una institución educativa oficial, bajo la metodología de investigación acción, organizada en cuatro fases. La contextualización en la que se adelantaron tareas de caracterización de actores, la implementación en la que se realizaron acciones de diseño, adaptación y aplicación de las estrategias y recursos para el aprendizaje, además de la orientación a padres de familia, las cuales fueron armonizadas con requerimientos normativos e institucionales.
Resultados y conclusión. La fase de reflexión permitió el registro de información pertinente, para la retroalimentación en los diarios pedagógicos, y la fase de valoración fue desarrollada transversalmente con una implicación “atemporal”. La efectividad del método se demuestra en bajos niveles de desaprobación del año escolar y en los aportes identificados en cada categoría de análisis. Finalmente, entre las limitaciones se mencionan la falta de compromiso de algunos padres de familia, en el acompañamiento de las actividades complementarias de aprendizaje y en la formación de hábitos adecuados.

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Biografía del autor

Nury Rocío Gómez Barahona, Universidad Autónoma de Bucaramanga

Especialista en Orientación Vocacional y Ocupacional. Magíster en Educación (c) Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga

Manuel José Acebedo Afanador, Universidad Autónoma de Bucaramanga

Doctor en Educación Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga

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Publicado
2017-07-01
Cómo citar
1.
Gómez Barahona N, Acebedo Afanador M. Aplicación del método Matte como estrategia para el fortalecimiento del proceso lector en el grado primero en una institución educativa. Espiral, Revista de Docencia e Investigación [Internet]. 1jul.2017 [citado 4mar.2024];7(2):53-4. Available from: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2005
Sección
ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación