El género en la educación para el desarrollo sustentable: Refexiones desde las prácticas pedagógicas

  • Sonia Serrano Arocha Universidad Pontifcia Bolivariana
Palabras clave: género, desarrollo sustentable, prácticas pedagógicas

Resumen

El presente artículo busca dar cuenta de la contribución de los análisis de género a la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS). Para tal fn se abordarán de manera refexiva los resultados de la investigación “Concepciones y prácticas pedagógicas de profesores universitarios: el caso de la Universidad Santo Tomás – Bucaramanga”, fnalizada en el año 2010 donde participé como auxiliar de investigación. Específcamente haré referencia al apartado “El género en las prácticas pedagógicas universitarias”, el cual constituye mi aporte al mencionado estudio.

 

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Biografía del autor/a

Sonia Serrano Arocha, Universidad Pontifcia Bolivariana
Docente hora cátedra de las asignaturas Antropología en la cultura y Humanismo, cultura y valores; Departamento de Formación Humanística

Referencias

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Publicado
2011-07-01
Cómo citar
1.
Serrano Arocha S. El género en la educación para el desarrollo sustentable: Refexiones desde las prácticas pedagógicas. Espiral, Revista de Docencia e Investigación [Internet]. 1jul.2011 [citado 25may2022];1(1):95-00. Available from: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/110
Sección
ÍTACA: Artículos de Investigación e Innovación