Costs of clinical practice in the teaching-learning process in a dental undergraduate program: a students’ perspective
DOI:
https://doi.org/10.15332/us.v18i0.2363Keywords:
dental care, dental economics, dental schools, dental students, clinical clerkshipAbstract
Objective: To describe the perspective of the costs for dental students of the Universidad Santo Tomás during the course of clinical practice.
Methods: An observational cross-sectional study was conducted with a stratified sampling, information regarding the perspective of costs and expenses in the performance of clinical practice was collected. The data were tabulated in Microsoft Excel 2016Ò, validated in Epidata, and exported to Stata 14.0 for statistical analysis. The univariate analysis included the description of data using median and interquartile range and absolute frequency and percentage. The frequency measurements are accompanied by the 95% confidence interval. The bivariate analysis presented statistical associations between the perspective of the costs of the procedures (outcome variable) and the independent variables; values of p£0.05 were considered significant.
Results: A total of 194 participants contributed information for the study. Of these, the median age was 21.9 years (IQR 21-23 years), 75.8% women and 97.4% single. 75.2% of the respondents considered the costs exceed their expectations, and 66.5% said they had assumed the full cost of treating their patients. Among the reasons why they assume these costs are, meeting the requirements of the clinic (79.6%) or the economic condition of the patient (60.2%). The cost perspective changed according to the academic semester studied (p=0.0001).
Conclusions: The costs’ perspective of dental procedures showed a statistical significance depending on the semester; that is, the greater the complexity of the clinical practice, the higher the value that had to be paid for the procedures performed.Downloads
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