La evaluación del aprendizaje en la perspectiva de las competencias
Palabras clave:
Educación superior, evaluación del aprendizaje, competencias, enseñanza-aprendizaje, pedagogía
Resumen
El presente escrito intenta realizar un acercamiento crítico al sentido y características de la evaluación del aprendizaje en la perspectiva de la educación por competencias. A partir de los sistemas más usuales en la educación tradicional, aún vigentes en buena parte de las prácticas evaluativas en la educación superior, hace una aproximación conceptual a la evaluación del aprendizaje en el marco de las competencias en educación, con sus características e intencionalidades. Concluye mostrando las alternativas para asumir la evaluación del aprendizaje por competencias desde diversos criterios y como dinámica de aplicación para el desarrollo de procesos de metacognición y metaaprendizajes, esto es, de metacompetencias, como finalidad de la evaluación del aprendizaje y como propósito central de la educación superior.Referencias
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Cómo citar
Acebedo Afanador, M. (1). La evaluación del aprendizaje en la perspectiva de las competencias. Revista Temas, (11), 203-226. https://doi.org/https://doi.org/10.15332/rt.v0i11.1756
Número
Sección
Artículos de Investigación
